AS电玩近日，山东一家长在网上分享了自家孩子的数学试卷。其中一道题目，给出了一位病人的体温记录统计图，问学生从统计图中能得到什么信息？孩子回答道：“这个病人快好了”，被老师扣掉了4分，因为老师给出的标准答案是“那几天体温比较稳定”。评论区有很多医生为这道错题“联名发声”。他们表示，对这位“病人”进行了会诊后得出结论：“孩子没说错，请把这4分还给他。”（7月9日光明网）

　　从表面看，这似乎只是一次简单的分数对错之争，但却不禁让人深思：在教育的过程中，我们是否应该过于依赖标准答案，而忽略了学生的真实思考和创新能力？

　　从医学角度看，我们不得不承认孩子的答案具有其合理性。在医疗常识中，体温的稳定下降通常被认为是病情好转的标志。孩子能够从统计图中观察到这一趋势，并据此得出“病人快好了”的结论，这说明他具备了良好的观察力和分析能力。这种基于实际情境的判断，往往比单纯追求标准答案更为宝贵。

　　不过，老师以标准答案为由扣分，也有其合理之处。在考试中，标准答案通常是为了确保评分的公正性和一致性而设定的。如果允许学生自由发挥，可能会导致评分的主观性和随意性增加，影响考试的公平性。但老师们过于注重标准答案，就会忽视学生的思考过程和创新精神。这种“一刀切”的教学方式，不仅无法激发学生的兴趣和创造力，还可能让学生陷入思维的僵局。

　　在这起事件中，医生们的“联名发声”也让我们看到了医疗常识在公众心中的重要地位。他们认为，孩子的答案虽然没有直接回答“体温比较稳定”，但却从医疗角度给出了一个更为贴近实际的结论。这种对医疗常识的普及和运用，不仅有助于提高学生的综合素质，也有助于增强公众对医疗行业的信任和理解。

　　在教育过程中，我们往往过于依赖标准答案，而忽略了学生的真实思考和创新能力；而在现实生活中，我们往往需要将所学知识运用到实际情境中，解决实际问题。因此，应该在教育过程中注重与现实接轨，通过引入一些与现实生活紧密相关的题目和案例，让学生在解决实际问题的过程中学习和掌握知识，从而培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

　　总之，这起“体温稳定”还是“病情好转”的争议事件，让我们看到了教育与医疗、现实与理论之间的碰撞与融合。在未来的教育中，应该更加注重跨界思维的培养、医疗常识的普及与运用以及教育与现实的接轨，从而培养出更多具有创新能力、实际应用能力和社会责任感的人才。

　　为加强原创内容保护，日前，甘肃日报AS电玩、甘肃日报报业集团各子报、甘肃新媒体集团各平台已将其所有的版权统一授予甘肃媒体版权保护中心进行保护、维权及给第三方的授权许可。即日起，上述媒体采访、拍摄、编辑、制作并刊登的，包括文字、图片、摄影、视频、音频等原创作品，文创产品、文艺作品，以及H5、海报、AR、VR、手绘、沙画、图解等新媒体产品，任何机构、媒体及自媒体未经甘肃媒体版权保护中心许可，不得转载、修改、摘编或以其他方式复制并传播上述作品。

　　甘肃新媒体集团法律顾问：甘肃锐城律师事务所 陈灿律师； 甘肃每日传媒网络科技有限责任公司法律顾问：甘肃荣庆律师事务所 吴天英律师